حسین امامیراد عضو کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی، در گفتوگو با خبرنگار خانه ملت با اشاره به شرایط ویژه کشور و دغدغه دانشآموزان و خانوادهها، گفت: امروز علاوه بر تهدیدات ناشی از جنگ تحمیلی دشمن، بلاتکلیفی در تصمیمگیری درباره امتحانات نهایی و کنکور نیز به یکی از مهمترین دغدغههای میلیونها دانشآموز و خانواده ایرانی تبدیل شده است. تأخیر در اعلام تصمیمات، فشار روانی مضاعفی بر آیندهسازان کشور وارد میکند و این موضوع به هیچ عنوان قابل قبول نیست.
کنکور امید جوانان ایرانی است
نماینده چناران، طرقبه شاندیز و گلبهار در مجلس شورای اسلامی افزود: تغییر زمان برگزاری امتحانات نهایی از خرداد به تیرماه و ابهام درباره زمان برگزاری کنکور، دانشآموزان، خانوادهها و حتی مجریان برگزاری آزمونها را در وضعیت انتظار و سردرگمی قرار داده است؛ در حالی که این آزمونها حاصل ۱۲ سال تلاش، مجاهدت و امید نسل جوان کشور است و نباید قربانی تصمیمات مقطعی و غیرکارشناسی شود.
همیشه نسخه واحد پاسخگو نیست/ پیامد جابجایی تعویق آزمونها
عضو کمیسیون آموزش مجلس با اشاره به تعویق امتحانات در چهار استان جنوبی، تصریح کرد: تصمیم اتخاذ شده برای این استانها با توجه به شرایط خاص امنیتی قابل درک است، اما تعمیم آن به سراسر کشور اقدامی کارشناسی نیست. نمیتوان برای استانهایی که شرایط متفاوتی دارند، نسخهای واحد پیچید؛ زیرا عدالت آموزشی به معنای نادیده گرفتن تفاوت شرایط نیست. از یک سو امنیت دانشآموزان خط قرمز ماست و از سوی دیگر آینده تحصیلی آنان نیز اهمیت دارد. بنابراین نباید این دو موضوع را در برابر یکدیگر قرار داد. با پیشبینی تمهیدات امنیتی و اجرایی لازم، امکان برگزاری امتحانات و کنکور در موعد مقرر در اغلب نقاط کشور وجود دارد.
وی با اشاره به پیامدهای تعویق آزمونها، اظهار کرد: تأخیر در برگزاری امتحانات و کنکور، تنها زمان یک آزمون را جابهجا نمیکند، بلکه زنجیره آموزش عالی، تقویم دانشگاهها، ثبتنامها و برنامهریزی آموزشی کشور را نیز دچار اختلال میسازد؛ هزینهای که نباید بدون ضرورت به کشور تحمیل شود.
امامیراد در پایان با یادآوری تجربه دوران دفاع مقدس، خاطرنشان کرد: در سالهای دفاع مقدس نیز با وجود حملات دشمن، چرخه آموزش کشور متوقف نشد و کنکور و امتحانات حتی در بسیاری از مناطق درگیر جنگ برگزار شد. امروز نیز باید با اتکا به همان روحیه، ضمن حفظ امنیت، اجازه ندهیم دشمن با ایجاد فضای روانی، روند علمی را مختل کند. برای چهار استان مرزی که امکان برگزاری امتحانات در موعد مقرر وجود نداشت، باید همانند آزمون مدارس خارج از کشور، زمانبندی و سازوکار مستقلی تعریف شود تا دانشآموزان این مناطق نیز بدون تضییع حقوق آموزشی، در نخستین فرصت ممکن در آزمونها شرکت کنند و از سوی دیگر، فرآیند آموزشی در سایر استانها نیز بدون وقفه ادامه یابد. /
پایان پیام
نظر شما